Ya hemos hablado de la importancia que ha tomado el inglés en estos últimos años, y cómo es una buena idea aprovechar la infancia para fomentar este aprendizaje. Pero de nada sirve que gastes horas y recursos intentando enseñarles o llevándolos a clases si no hay un interés real.
Antes de iniciar, me gustaría aclarar que estos consejos los doy desde mi experiencia con los estudiantes que he tenido y principalmente mi hermana. Y esto es importante tenerlo en cuenta porque cada vivencia es diferente. No todos encontramos motivación de la misma manera, por eso te comparto lo que a mí me ha funcionado y te invito a que ensayes si a ti te funciona o se te ocurran otras ideas.
No forzar el aprendizaje
Uno de los mayores errores es forzar a los niños el conocimiento. Piensa desde tus gustos, ¿qué recuerdas más fácil: la letra de tu canción favorita o la fórmula de la segunda ley de Newton? A no ser de que te guste la física o recientemente hayas revisado dicha fórmula, lo más probable es que hayas pensado en tu canción favorita. ¿Atiné?
Desde pequeños nos interesamos por aquello que surge de manera natural. Sentir motivación implica sentir atracción por ese algo o hacer algo. Así que obligarlos no será la solución más ideal.
Si se trata de adolescentes, forzar será mucho más contraproducente. Es una edad de transición, de conocimiento propio, de querer ir más allá de lo impuesto. Y querer obligar a un adolescente que se interese en algo puede incluso alejarlos más que interesarlos.
Personalmente fui una de las estudiantes que en el colegio detestaba la materia inglés, y sinceramente no entendía ni siquiera el Verb to Be. Fue en el último año que le tomé cariño porque encontré la motivación fuera del colegio.
¿Te pasó con alguna otra materia?
Conoce qué les gusta
Es importante saber qué tipo de actividades prefiere realizar la niña o el niño. Muchas veces por buscar en Internet encontramos actividades que pueden parecernos muy llamativas a nosotros, pero piensa si realmente ellos las disfrutarían.
¿Qué tipo de música escucha más?, ¿tiene algún género de película favorito?, ¿le gusta el deporte?
¡Intenta adentrarte en su cabeza! Saber con qué tipo de actividades llamarías más su atención.
Esto nos lleva también a considerar…
Cómo aprende la niña o el niño
Recuerda, no todos aprendemos de la misma manera. Para algunos es más fácil a través de la práctica, otros con la teoría.
Dentro de la pedagogía (ciencia que estudia la educación) se intentan clasificar diferentes métodos de enseñanza/aprendizaje, y aunque no es el objetivo el que te los aprendas todos, ten presente que cada uno de nosotros tenemos mayor facilidad al aprender de una manera que de otra.
Empieza a conocer cómo aprenden más fácil los niños y niñas a quienes quieres que aprendan inglés. Te dejaré unas preguntas que te puedes hacer para conocer mejor qué tipo de actividades podrían favorecerle.
¿Aprende de maner visual?
¿Se le facilitan las academias?
¿Recuerda más fácil lo que escucha que lo que ve?
¿Entiende mejor si practica con un amigo o amiga?
¿Prefiere experimentar por su cuenta?
¿Asimila más pronto si escribe lo que escucha?
¿Está más cómoda o cómodo si está en un ambiente silencioso o con algo de sonido?
Entender el motivo
Cuando pequeños, solemos preguntar el porqué de las cosas. Y a medida que vamos creciendo se nos va diciendo “porque sí” y perdemos la voluntad de muchas cosas.
Tanto de grandes como de pequeños, entender el porqué hacemos algo nos hace darle una razón a lo que hacemos. Nos hace sentirnos parte importante de dicha actividad; apropiarnos de nuestras acciones. Poder querer continuar cuando hayan obstáculos.
Por esto es muy importante que las niñas y niños sepan porqué es importante su aprendizaje del inglés y se sientan involucrados con su proceso.
Transmite la motivación
Al igual que es importante que ellos entiendan porqué están en esta aventura, también lo es el que tú le veas sentido.
Al igual que no tendría lógica que yo te contara sobre cómo aprender inglés si yo no quisiera estudiarlo, no tiene sentido que tú le digas a un pequeño que debe aprender algo si a ti no te gusta.
Debemos ser convincentes, vender la idea completa. Y si por algún motivo quieres que aprendan inglés pero tú no tienes el mismo objetivo para ti, ¡no dejes de demostrar emoción por el tema!
Piensa en cuando escuchas a tus amigos hablar de cierto tema con tanta emoción que te da curiosidad conocer más. Ese mismo interés es el que tú puedes transmitir.
Creatividad y variedad
Ya hablamos de que es importante conocer los gustos de la niña o niño a quien queremos motivar en el estudio del inglés, pero, ¿qué actividades puedo hacer con esa información? En esta sugerencia, aunque la creatividad es una ayuda gigantesca, no podemos desaprovechar las herramientas que tenemos con el Internet. Al entrar a un buscador con poner “actividades en inglés para niños” nos arrojará gran cantidad de sugerencias.
En un futuro publicaré mi propio listado de sugerencias con las actividades que pueden implementar. Por ahora, ¡no te desanimes! Más que contar con creatividad, se trata de tener mucha voluntad e interés por experimentar qué actividades prefieren los niños y niñas.
Actividades en grupo
¿Has visto cómo de niños no queríamos hacer algo cuando nuestros padres nos decían, pero si un amigo lo hacía, ahí estábamos queriendo hacerlo? A veces la motivación no necesariamente debe venir de nosotros, si no de personas que estén cercanas a su edad.
Si tiene amigos con quienes puedas organizar que puedan estudiar juntos, algún familiar o inscribirlos a cursos de inglés es una buena idea para que se integre y practique con niños de su edad.
Reconoce sus logros
Todos nos sentimos bien cuando nos dicen que estamos haciendo algo bien.
Hazle saber cuando vaya por el buen camino. Si ves que domina un tema, dícelo. Y especifico que no se trata de halagar sin razón o de manera general.
Comentarios como “eres la mejor” no son muy claros y aunque pueden ir con la mejor intención, no le están aportando realmente una retroalimentación.
Intenta algo más como “ya te sabes los números, ¡te felicito!”, “se te escucha un inglés fluido”, “aprendiste los colores con mucha facilidad, me alegro mucho por ti ” o por otro lado, si le costó, reconoce su trabajo como por ejemplo: “¡te esforzaste mucho y lograste reconocer los animales en inglés!”.
El truco está en ser sinceros y recuerda no comparar sus logros con los de los demás.
Hacerlo un hábito
Seamos realistas, hay momentos donde la motivación no es suficiente. Al igual que cepillarse los dientes, organizar la cama, hacer las tareas del colegio, el aprendizaje del inglés se puede convertir en un hábito.
Para esto es primordial seguir una secuencia. Es decir, tener unas horas estipuladas, y ser muy constantes. De esta manera la niña o el niño normalizará el estudiar inglés y no dependerá completamente de la motivación externa. No me malentiendas, no significa que debe convertirse en algo monótono donde siempre todo sea igual. La variedad y la inspiración siguen siendo importantes, ¡pero hacerlo un hábito puede facilitar todo un poco!
Descansar está bien
No todo el tiempo tenemos que estar aprendiendo algo. Y aún siendo que a los niños les guste estudiar, a veces ellos también necesitan un descanso para procesar lo aprendido. Aprende a reconocer cuando lo pidan o veas que lo necesiten. Normalmente en estos periodos de descanso el cerebro suele asimilar mejor lo que ha estudiado. Así que míralos como algo bueno.
En resumen:
Mantener la motivación para hacer algo puede ser todo un trabajo de experimentación, lo mismo ocurre cuando queremos motivar a alguien más. Debemos aprender a conocer a las niñas y niños que queremos guiar en este proceso de aprendizaje. Entender de qué manera aprenden mejor, y reconocer cómo disfrutan más ellos el estudiar. Aún siendo niños es fundamental que le vean una razón a lo que hacen y en conjunto crear una ruta de aprendizaje a la que se puedan adherir con la posibilidad de cambios en el camino.
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